Астраханские школы примут участие в Национальном исследовании

В конце октября девять астраханских школ примут участие в Национальном исследовании качества образования (НИКО) по английскому языку. Это СОШ № 36 и СОШ № 37 города Астрахани, Болхунская и Ново-Николаевская СОШ Ахтубинского района, Сорочинская СОШ имени Деньгина и Новинская СОШ Володарского района, Мумринская СОШ Икрянинского района, Новоурусовская СОШ Красноярского района, СОШ села Хошеутово имени Бекмухамбетова Харабалинского района.

Знания иностранного проверят у ребят из пятых и восьмых классов. Контрольные работы по этому предмету всего напишут 466 учеников из нашего региона.
НИКО — это один из элементов единой системы оценки качества образования у нас в стране. Исследование проводится анонимно, данные об участниках собираются без привязки к школьнику. По его результатам будут приниматься решения по корректировке образовательных программ, стандартов, изменению программ повышения квалификации учителей. В рамках проведения НИКО не оцениваются индивидуальные результаты обучающихся или школ, к единому государственному экзамену он не имеет никакого отношения. Исследование призвано оценить ситуацию в системе образования страны в целом и в отдельных кластерах регионов. Проверив результаты НИКО, Рособрнадзор даст регионам рекомендации, как им улучшить преподавание предмета в школе.
Кроме того, исследование должно позволить начать работу по подготовке к обязательным экзаменам по иностранным языкам в рамках государственной итоговой аттестации 2020 года.
В правилах тестирования говорится, что учитель может «поощрить» ученика за хороший результат — например, поставить ему пятёрку в журнал. Наказывать за плохой результат Рособрнадзор запретил. Само ведомство получает итоговую статистику — обезличенные данные о том, как регион справился с контрольной. Конкретных номеров школ там нет, есть лишь их характеристики — например, сельская или городская, крупная или маленькая. Поэтому в целях объективности исследования учителям настоятельно рекомендуется не натаскивать учеников на выполнение НИКО.
Добавим, два года назад подобное исследование проводилось по математике среди пятых — седьмых классов, весной этого — по истории и обществознанию (в шестых и восьмых классах). А в 2017-м будут проведены НИКО по основам безопасности жизнедеятельности в шестых и восьмых классах, по химии и биологии в 10 классах, сообщает министерство образования и науки Астраханской области.

Как изменятся правила приема в вузы в 2017 году

Абитуриентов ждут 900 российских вузов и филиалов. Как и раньше, подать заявления можно в пять вузов на три специальности в каждом. Приезжать для этого в университет не надо, можно отправить заявление обычной и электронной почтой. Но потом вместе с оригиналом аттестата или дипломом потребуется еще и письменное согласие на зачисление — это новое условие в правилах. Если согласия по каким-то причинам нет, к конкурсу поступающего не допустят.

Что еще нового появилось в правилах приема? Расширился перечень вузовских и отраслевых олимпиад, за победу в которых можно получить дополнительные баллы: всего их 88, не считая Всероссийскую олимпиаду школьников. В этом году в список добавились такие, как олимпиада «Робофест», олимпиада Университета Иннополис для школьников, олимпиада по программированию «ТехноКубик», олимпиада по программированию МИСиС и Cognitive Technologies, Всероссийская олимпиада учащихся музыкальных колледжей, Турнир будущих управленцев и другие.

Вузы уже в октябре должны сообщить абитуриентам, какие олимпиады они будут учитывать и сколько дополнительных баллов дадут за них. Прежде эта информация появлялась только к 1 июня. А вот что касается Всероссийской олимпиады школьников, которую учитывают абсолютно все университеты, то сегодня льготы могут получить не только победители и призеры заключительного этапа, как это было раньше, но и финалисты региональных туров. В минобрнауки считают, что этот шаг поможет региональным вузам удержать сильных выпускников. Если тебе гарантировано место в хорошем вузе в своем городе, стоит ли ехать в столичные вузы, чтобы участвовать в общем конкурсе?

Прием заявлений начнется 20 июня и закончится 26 июля. В вузах, где есть собственные экзамены или творческие испытания, прием документов завершится раньше. В МГУ, например, это может быть 7 или 10 июля, в зависимости от факультета. Списки зачисленных будут вывешены 3 и 8 августа соответственно.
Зачисление пойдет в две волны. В первую возьмут 80 процентов абитуриентов, во вторую — оставшиеся 20. Для льготников — сирот, детей-инвалидов — предусмотрена квота — 10 процентов, так что в общем конкурсе они участвовать не будут.
Многие ведущие вузы установили свои минимальные баллы, которые дают допуск к участию в конкурсе. Скажем, в МГИМО на ЕГЭ по русскому и иностранным языкам почти на всех направлениях надо принести не менее 70 баллов. МГУ на большинстве факультетов будет ориентироваться на минимальные баллы, которые установил Рособрнадзор. Но тем, кто поступает, скажем, на «лингвистику», надо принести в вуз не менее 65 баллов ЕГЭ по математике. В Физтехе по русскому языку — не меньше 50 баллов, по математике, физике, химии, информатике — не меньше 65. Есть ограничения в СПбГУ, ВШЭ.

Проблемы высшего образования в Астрахани

В медиацентре ИД «Каспий» побывал ректор АГАСУ
 В медиа-центре ИД «Каспий» состоялась встреча с ректором Астраханского государственного архитектурно-строительного университета (АГАСУ) Дмитрием Ануфриевым.
Совсем недавно бывший АИСИ сменил свой статус, став университетом. На встрече обсуждались общие проблемы высшего профессионального образования, сложившиеся за последние 10 лет. То, что инженерно-строительный институт стал университетом, является осознанным и логичным шагом. По словам Дмитрия Ануфриева, «мы достигли того уровня развития, когда уже можно выходить на международный рынок образовательных услуг». Российское образование ценится в странах Африки, Индии, за счет тех связей, которые еще сохранились со времен Советского союза. Однако что такое институтский диплом, там плохо понимают.

«Поэтому вузу и нужно было стать университетом, — заметил Д. Ануфриев, — Если к нам будет приезжать больше студентов из-за рубежа, это подхлестнет экономику региона».

К сожалению, из-за сверхконкуренции на рынке образовательных услуг в Астраханской области начинает страдать качество образования. Университеты в угоду студентам начинают открывать все подряд специальности, приглашают читать лекции совместителей, понижают требования к студентам, чтобы они не были отчислены и т.п.

«А в результате мы проигрываем рынок образования в регионе, — поделился ректор АГАСУ – Те ребята, у которых хорошие баллы по ЕГЭ, уезжают учиться в другие города».

Д. Ануфриев также отметил, что школьное образование на сегодняшний день представляет собой набор большого количества не связанных между собой знаний. Усугубляет ситуацию общая погоня за средним баллом по ЕГЭ.

«Из-за этого в некоторых школах отговаривают учеников выбирать экзамены, скажем, по физике, так как этот предмет преподается не очень хорошо и дети имеют слабые знания. А ведь без физики не поступить практически ни на одну техническую специальность в вуз, — говорит ректор – В результате нас, можно сказать, лишают инженеров. А если мы не создадим инженерную базу, то сами себя отбросим в развитии на многие десятилетия назад. При всем уважении к другим специальностям, я уверен, что в сегодняшних реалиях независимость страны обеспечивают именно инженеры».

О других вопросах, которые были подняты в ходе встречи, вы можете прочитать в ближайшем номере газеты «Комсомолец Каспия».

В 2016 году в школах будут учиться по-новому

Новшества
В этом году в российских школах должны появиться стандарты для инклюзивного образования. Об этом пишет «Российская Газета». Сегодня в инклюзивных классах уже обучается около 160 тысяч детей. Потребности в таком образовании гораздо больше. В России примерно 500 тысяч детей-инвалидов, плюс дети с особенностями развития, которые не имеют инвалидности, но нуждаются в специальных условиях обучения. И желательно — в массовых школах, в окружении здоровых сверстников.
В Минобрнауки пояснили, что переход будет плавным, никто не станет заставлять учебные заведения сию же минуту переходить на новые требования. Многим школам они пока что просто не под силу. И дело не только в материальных условиях — пандусы, специальные доски, книги со шрифтом Брайля, компьютеры со специальной клавиатурой в некоторых школах есть. Проблема  в кадрах и методике обучения.
Стандарт для инклюзива учитывает разные группы особенных учеников — глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Самые сложные ученики для обычных школ — с задержкой умственного развития и аутисты. Для таких детей по новым требованиям в школах должно быть организовано психолого-медико-педагогическое сопровождение. Обучение для учеников с задержкой развития будет идти и по обычным учебникам, и по специальным. Какие выбрать — решит учитель. В инклюзивных классах со школьниками работает не только учитель, но и логопед, дефектолог, социальный педагог.
Если в обычную школу приходит ребенок-аутист, для него нужно организовать особое рабочее место. Лучше всего — у стены, за индивидуальной партой, может быть, даже предусмотреть ширму. А если речь идет о «началке», то в классе будет уместен игрушечный домик или даже палатка. У таких детей большие сложности с общением, поэтому учителю надо быть готовым к тому, что с ребенком придется общаться с помощью карточек, планшета, таблиц, схем и проверять знания в виде тестов. Более того, правила не запрещают таким детям приносить из дома любимую игрушку, заниматься в классе лежа на полу. При этом, согласно статистике, от 5 до 7 процентов аутистов — одаренные дети, которые могут добиться значительных успехов в той или иной сфере. Тем не менее, иногда они не могут усвоить самых простых бытовых жизненных навыков. Для дефектологов в таком поведении детей ничего не обычного нет, но для среднестатистического учителя многое в так называемом коррекционном компоненте непривычно. По словам министра образования и науки Дмитрия Ливанова, сейчас около 100 педвузов готовят учителей, которые смогут работать в инклюзивных классах с детьми — инвалидами.
Следующее новшество 2016 года — увеличение числа экзаменов после 9 класса. Теперь школьникам придется сдавать обязательные русский язык и математику, а также выбрать еще два предмета из списка. Вот он: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранный язык, информатика.
В начальной школе с 2016 года станут обязательными Всероссийские контрольные работы по русскому языку, математике и окружающему миру. В прошлом году участие в них было добровольным.

Астраханским школьникам будут помогать роботы

Уже с 1 сентября

В астраханских школах появятся роботы, помогающие учащимся с ограниченными возможностями здоровья, информируют в региональном минобрнауки.

Пока новшество коснется лишь некоторых школ Астрахани: в первую очередь, машины-помощники появятся в 1-ой, 2-ой, 3-ей гимназиях, а также в Школе одарённых детей и Астраханском техническом лицее.

«Задача этих роботов – помогать учащимся с ограниченными возможностями здоровья или школьникам, которые по уважительным причинам не могут посетить важный урок, виртуально находиться на занятиях. Такие роботы оснащены видеокамерой, встроенным качественным микрофоном и динамиками», — уточняют в областном министерстве образования

По словам разработчиков, роботы свободно двигаются в пространстве (с помощью специальной платформы) и имеют «голову» и «шею», вращая ее в разных направлениях, машина сможет «следить» за выбранным «объектом». А вот управлять роботизированным помощником школьников можно через сервис в сети Интернет: преподавателей школ обращаться с гаджетом научат к началу учебного года.

«Стоит отметить, что интерфейс достаточно интуитивен и содержит доступные подсказки, поэтому даже дети могут с ним разобраться самостоятельно», — отмечают специалисты компании «Пилот», занимающейся разработкой роботов.

Астраханцы скажут 1-ому сентября «давай, до свидания»?

Начало учебы предложили сдвинуть на 2 недели

На минувшей неделе помощник президента РФ Игорь Левитин предложил перенести начало учебного года на 15 сентября. В Минобрнауки инициативу раскритиковали. Мы выяснили, что думают об этом в региональном ведомстве, а также директора астраханских школ и родители учеников.

Чтобы успели отдохнуть

По словам Игоря Левитина, лишние две недели нужно отдать под туристический сезон.

Мы хотим вынести такой вопрос на Госсовет. С 25 августа по 1 сентября вся страна сидит в аэропортах. Я на предыдущей должности когда был, все время спрашивал: почему нельзя сделать «плавучее» начало учебного года? Почему надо с 1 сентября всей стране прийти в школу? — заявил помощник президента в интервью одного из федеральных телеканалов.

Речь, по всей видимости, идет об отдыхе в Крыму. Напомним, что в мае этого года федеральное Министерство культуры внесло Крымский полуостров и его культурные объекты в список мест, которые в обязательном порядке должен посетить каждый школьник. По словам замминистра культуры Аллы Маниловой, в 2015 году число туристических маршрутов по Крыму для школьников увеличили до девяти.

Все останется на своих местах

В региональном министерстве образования заверяют, что ни о каком переносе сроков начала учебного года сейчас не может идти речи. Как минимум, должно быть соответствующее распоряжение — указ президента или постановление правительства. Предварительно эти документы должны получить одобрение в Государственной Думе, и затем только вступить в силу.

На данный момент можно говорить лишь об индивидуальном предложении, официальных распоряжений подобного рода не имеется. В этом году учеба в школах региона начнется традиционно 1 сентября, — прокомментировали  в пресс-службе министерства образования и науки Астраханской области.

В региональном Минобрнауки «Каспий-Инфо» также рассказали, что на этот год субсидии для отдыха учащихся школ по профилю ведомства не проходили. Лишь немногие школьники действительно отправились в лагеря Крыма на отдых по госпрограмме Минсоцразвития — дети-сироты и другие льготники.

Виктория, мама двух школьников :

Мое отношение к переносу начала учебы в школах двоякое. С одной стороны, это не такая уж плохая идея. Дело в том, что, во-первых, за 3 месяца каникул дети и без того практически все, чему их научили в прошлом году, забывают; во-вторых, в начале сентября наша адская астраханская жара сохраняется — в классах невозможно даже просто сидеть, не то что учиться! С другой стороны, если сдвинут 1 сентября, все устоявшиеся сроки — каникулы, семестры — пойдут кувырком! Детям придется перестраиваться, их будут больше нагружать, ведь от первой четверти останется всего ничего — дальше каникулы.

Федеральные чиновники поспешили раскритиковать предложенную инициативу:

Наталья Третьяк, первый замминистра образования и науки РФ

«Система образования сильна своими традициями. Школы достаточно гибки в своих каникулярных графиках и в продолжительности учебных четвертей, либо семестров, поэтому легко можно найти подходы к организации школьного туризма. Но изменение даты начала учебного года в данном случае неоправданно. Это решение повлечет за собой больше негативных последствий, чем позитивных. Перемены станут стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, и для каждой российской семьи. Мы полагаем, что это негативно скажется на учебном процессе».

Анастасия Зырянова, директор департамента госполитики в сфере общего образования Минобрнауки:

«Мы получаем массу писем от родителей, почему наши дети за три месяца забывают все, что они проходили в учебном году».

В Астраханском суворовском училище новый начальник

Из Новочеркасска

На должность начальника Астраханского суворовского военного училища МВД России назначен полковник внутренней службы Алексей Поляков. На днях он был представлен губернатору Александру Жилкину.

Алексею Полякову 45 лет. Он уроженец города Новочеркасск Ростовской области. Окончил Новочеркасский политехнический институт, Академию управления МВД РФ. До назначения в Астрахань работал в должности заместителя начальника Новочеркасского суворовского военного училища.

ЕГЭ по-астрахански с полицией

Рассказ выжившего очевидца

ЕГЭ – непростой период в жизни выпускников. Хочу рассказать, как проходит этот экзамен. Возможно, это будет интересно и выпускникам, которым предстоит сдавать его, их родственникам, да и просто людям, интересующимся этой темой.

Вас досмотрели?

Экзамен должны сдавать выпускники нынешнего года, имеют право сдавать выпускники прошлых лет, ссузов, если они хотят поступать в высшее учебное заведение. Сдающий экзамен должен прийти в пункт проведения экзамена (ППЭ) заранее, чтобы узнать, в какой аудитории он сдает, дождаться сопровождающего с табличкой номера аудитории и зайти в ППЭ. Обычно организаторы стараются распределить сдающих одноклассников так, чтобы в аудитории было как можно меньше знакомых лиц.

После того, как у сопровождающего соберется заявленное количество выпускников, он ведет их в аудиторию. В ППЭ выпускники должны сдать свои вещи в камеру хранения или гардероб, либо отдать учителям из своей школы, которые пришли вместе с выпускниками.

Далее выпускников ждет проверка металлоискателем: в некоторых ППЭ устанавливают рамку, но чаще всего это ручной металлоискатель. Сдающих досматривает полицейский: девушек должна досматривать женщина, юношей, соответственно, мужчина. После того как группу осмотрели, ее ведут в аудиторию. Выпускников в класс пускают по паспорту, озвучив места, на которых они будут сидеть.

После того, как все расселись, приходится немного подождать, в 9:55 начинают читать инструкцию к экзамену, в 10:00 вскрывают пакет с индивидуальными конвертами (в пакете находятся 15 конвертов), два тесто-техника раздают индивидуальные конверты, затем выпускники должны проверить их целостность и осторожно вскрыть. Экзамен начинается, когда все до одного верно заполнили бланки, находящиеся в конвертах. Обычно экзамен начинается в 10-15.

Выходить из класса можно по одному в сопровождении организаторов, которые сидят в коридоре. После окончания экзамена в классе остается один сдающий и смотрит, как тесто-техники запаковывают все бланки в специальные конверты (для каждого типа бланка свой конверт). Я три раза оставалась на данной процедуре.

Списать невозможно

Многие критикуют ЕГЭ из-за его неэффективности, но свои плюсы этот экзамен имеет. Во-первых, это неплохая проверка знаний по предметам, которые выпускник сдает. В структуру заданий стараются уместить всю школьную программу, поэтому, пока готовишься к экзамену, решаешь задания, некоторые пробелы в знаниях могут заполниться. Так, я поняла некоторые, сложные для меня, темы по математике.

Во-вторых, это достаточно удобная система для поступления в институт: сдаешь экзамен, ждешь результат, относишь документы в вуз, затем ждешь зачисления. Но в некоторых вузах, особенно с творческой направленностью, придется сдавать и творческие экзамены.

В-третьих, ЕГЭ прогрессивнее: компьютеризация многих процессов, камеры в аудиториях и коридорах, дают более объективные результаты. Списать на ЕГЭ практически невозможно, готовых ответов и заданий нигде не найти, поэтому выпускникам приходится полагаться только на собственные знания.

В 2014 году, когда только ввели камеры и металлоискатели на ЕГЭ, результаты настолько упали, что даже пришлось экстренно снизить минимальный балл по математике. В этом году результаты заметно улучшились. Это говорит о том, что выпускники стали лучше готовиться и меньше полагаться на случай.

В-четвертых, благодаря ЕГЭ выпускники из провинции могут поступить в вузы других городов, достаточно послать документы с результатами экзаменов по почте или через Интернет.

Не шевелитесь!

Но у ЕГЭ есть и минусы. Хоть мне и нравится идея ЕГЭ, но совершенно не устраивает организация. К камерам и металлоискателям хоть как-то можно привыкнуть, если не нарушается процедура осмотра, но эта атмосфера ужаса очень мешает. Некоторые организаторы настолько боятся, что кто-то спишет, что доходит до абсурдных ситуаций. Например, когда я сдавала литературу, тесто-техники порекомендовали не делать подозрительных движений: то есть не класть свободную руку на ногу, стараться меньше шевелиться.

Меня это тогда позабавило, но и насторожило. Я залезла в Интернет и прочитала в сообществе для абитуриентов, что одной девочке чуть не аннулировали результат из-за того, что она от волнения крутила кольцо на руке. А в моём ППЭ тесто-техник из другой аудитории не разрешал детям брать еду и лекарства без справки от врача. Хотя судя по нормативным документам, эти вещи сдающие могут свободно брать с собой. В некоторых ППЭ Москвы и Санкт-Петербурга запрещали брать бутылку воды в аудиторию. Чтобы попить, выпускникам приходилось выходить из аудитории, терять свое время и отвлекать других ребят.

Поэтому я хочу дать совет всем сдающим: читайте все нормативные документы по процедуре проведения ЕГЭ, не позволяйте неопытным тесто-техникам ограничить вас в правах и комфорте, пишите апелляцию, если процедура проведения экзамена была нарушена. Такую проблему не сложно решить, если организаторы будут действовать четко по инструкции, не позволяя самодеятельности, а сдающие, в свою очередь, будут знать свои права. К плохой организации можно отнести и неподготовленность пунктов к сдаче экзамена. Знакомая рассказывала, что у них в аудитории не хватило дополнительных бланков, на которых нужно писать развернутые ответы на вопросы, поэтому всей аудитории пришлось сидеть полдня и ждать, когда их привезут. Таких историй масса по всей стране.

Подавайте апелляции!

Я считаю, что система оценки заданий из части С несовершенна, по крайней мере, по предметам гуманитарного цикла. Я вообще не представляю, как можно объективно оценить сочинение по литературе. Конечно, у каждого задания из части С есть собственные критерии, по которым проверяющие начисляют баллы за каждое задание, но иногда грань между 3 и 2 баллами по «убедительности аргументов» (один из критериев из части С), очень несущественна.

Да никто и не застрахован от человеческого фактора. В этом году очень многим выпускникам занизили балл за сочинение по русскому языку. В сочинении нужно указать и аргументировать одну из проблем из определенного текста. Но в тексте может содержаться множество проблем, и может получиться так, что сдающий укажет ту проблему, которой нет в списке у проверяющего, либо эта проблема будет не основная, поэтому выпускник за сочинение может получить 0 баллов.

Несогласие с выставленными баллами можно выразить апелляцией. Выпускник в течение двух дней после публикации результатов экзамена может подать апелляцию, его работу перепроверяет экспертная комиссия, которая может прибавить или отнять несколько баллов (обычно больше 2-3 баллов не прибавляют). Но не все выпускники, не согласные с выставленными баллами, осмеливаются подавать апелляцию, некоторые боятся потерять баллы. В прошлом году было запрещено выкладывать на федеральный сайт ЕГЭ отсканированные работы выпускников, поэтому пришлось подавать апелляцию вслепую. В этом году разрешили просматривать свои работы.

А где творчество?

Весомым недостатком ЕГЭ можно назвать его шаблонность. Каждое задание ЕГЭ по любому предмету посвящено той или иной теме школьной программы и решается одним и тем же методом. То есть для высоких результатов важно не только отлично знать предмет, но и знать, как решается задание. Сдающим необходимо постоянно решать эти задания, запоминать критерии к письменным заданиям и соответствовать им. Неудивительно, что такая подготовка загоняет выпускников в рамки, ограничивает свободу творчества. Именно на это часто жалуются преподаватели вузов. Студенты не могут выполнять некоторые творческие задания, задания на смекалку.

В целом, ЕГЭ – неплохая форма проверка знаний выпускников. Я очень хочу, чтобы при сдаче ЕГЭ исчезло напряжение и выпускников перестали пугать экзаменом, организаторов – штрафами.

Студентка медуниверситета в Астрахани попала в «лапы» мошенника

Пытаясь сдать экзамен

В Астрахани возбудили уголовное дело в отношении 33-летнего местного жителя, который попытался обмануть студентку медуниверситета. Об этом сегодня, 7 июля, сообщило астраханское управление следственного комитета.

По версии следствия, 1 июля текущего года подозреваемый предложил свою помощь студентке факультета лечебного дела Астраханского государственного медицинского университета. За денежное вознаграждение он пообещал ей сдать зачет и экзамен по дисциплине «Биохимия».

«После получения 20 тысяч рублей от студентки мужчина был задержан сотрудниками УФСБ России по Астраханской области. Мужчина проходит ординатуру и таким образом познакомился с пострадавшей», — комментируют в следственном управлении.

Уголовное дело возбуждено по ст. ч.3 ст.30 УК РФ, ч.2 ст.159 УК РФ «Покушение на мошенничество с причинением значительного ущерба гражданину». Мужчина находится под домашним арестом.

Куда поступают астраханские абитуриенты

В этом году

Пора экзаменов для астраханских выпускников уже позади: общие результаты огласили накануне в министерстве образования области. Теперь вчерашние школьники выбирают, на какие специальности поступать.

Регион математиков

Абитуриенты должны были определиться с этим еще в феврале, когда вузы выставили список вступительных испытаний по каждой конкретной специальности, и уже из этого выбирали предметы экзамена.

По данным регионального минобрнауки, профильный уровень по математике выбрали две трети всех экзаменуемых — 2 971 из 3 615. Напомним, что выпускники, кому математика для поступления не нужна, сдавали базовый экзамен, другим же, с планами пройти на физмат и факультеты экономики, пришлось пройти через профильные тесты.

Список специальностей, для которых математика является профильным, то есть решающим вступительным испытанием, довольно широк: управление качеством, агроинженения, экология и природопользование, геология и география и другие.

Химики и лирики

Немало ребят сдавало биологию, чуть меньшей популярностью пользовались география и химия. По специальностям, где требуются эти предметы, кстати, астраханские вузы дают неплохие бюджетные места: на психологию, экологию и природопользование, химию и биологию заявлено от 15 до 25 мест.

Для гуманитариев решающими станут ЕГЭ по истории и обществознанию. Практически для всех направлений гуманитарного цикла они стоит на первом месте: педагогического образования всех профилей, гостиничного дела и туризма, юриспруденции. Несколько «обделенными» оказались литература и иностранные языки: их предстояло сдавать лишь для нескольких направлений, и сдавали их реже всего. На бюджетные места гуманитарные направления также богаты — в среднем до 20 квот на каждое.

Общее число бюджетных мест в 2015 году в астраханских вузах федерального подчинения — 2073. Для сравнения: в прошлом году в федеральных вузах было 1866 бюджетных мест.